日前，經(jīng)國務(wù)院批復(fù)同意，我國正式設(shè)立三江源、大熊貓、東北虎豹、海南熱帶雨林、武夷山等第一批國家公園。
隨著“雙碳”戰(zhàn)略目標(biāo)的逐漸推進(jìn)落實(shí)，綠色環(huán)保理念越來越深入人心；在教育層面，青少年兒童放下手機(jī)，卸載游戲，參與戶外活動的呼聲越來越高；
“雙減”意見的出臺，學(xué)生的周末和假期有了新的去處；“三胎”政策的逐漸落地，不斷增長的中小學(xué)生群體，未來可能會有超千億級的市場規(guī)模；
全國各地區(qū)的自然類主題研學(xué)活動得到廣泛開展，相關(guān)組織或機(jī)構(gòu)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，市場前景廣闊。
01 國家公園的意義所在
國家公園是指由國家批準(zhǔn)設(shè)立，以保護(hù)具有國家代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)為主要目的，實(shí)現(xiàn)自然資源科學(xué)保護(hù)和合理利用的特定陸域或海域。是我國自然生態(tài)系統(tǒng)中最重要、自然景觀最獨(dú)特、自然遺產(chǎn)最精華、生物多樣性最富集的部分。
中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)的意見》指出，到2035年，“全國森林、草原、荒漠、河湖、濕地、海洋等自然生態(tài)系統(tǒng)狀況實(shí)現(xiàn)根本好轉(zhuǎn)，森林覆蓋率達(dá)到26%，草原綜合植被蓋度達(dá)到60%，濕地保護(hù)率提高到60%左右，以國家公園為主體的自然保護(hù)地占陸域國土面積的18%以上。
第一批國家公園，一個(gè)共同點(diǎn)是都具有典型的生態(tài)功能代表性。如三江源國家公園主要保護(hù)青藏高原重要生態(tài)功能區(qū)；大熊貓國家公園、東北虎豹國家公園守護(hù)著大熊貓、東北虎、東北豹等珍貴、瀕危野生動物，以及以這些旗艦物種為傘護(hù)種的重要生態(tài)系統(tǒng)；海南熱帶雨林國家公園、武夷山國家公園則主要保護(hù)熱帶、亞熱帶重要森林生態(tài)系統(tǒng)。
02 國家公園對農(nóng)場研學(xué)活動的利好
就目前已經(jīng)開展的研學(xué)活動來說，紅色+研學(xué)、歷史+研學(xué)、人文+研學(xué)、體驗(yàn)+研學(xué)、科普+研學(xué)等研學(xué)活動主題鮮明，實(shí)踐場所數(shù)量可觀且內(nèi)容豐富。
自然類主題研學(xué)內(nèi)容上多以農(nóng)耕勞動和簡單的體驗(yàn)活動，景區(qū)游覽為主，缺乏對動植物知識的深入學(xué)習(xí)和對自然生態(tài)環(huán)境，人與自然關(guān)系等方面的深入探究。
而國家公園的正式設(shè)立，將會成為專業(yè)性更強(qiáng)的自然類主題研學(xué)實(shí)踐活動的重要載體。
國家公園的首要功能是重要自然生態(tài)系統(tǒng)的原真性、完整性保護(hù)，同時(shí)兼具科研、教育、游憩等綜合功能。
國家林業(yè)和草原局國家公園管理辦公室副主任唐小平介紹，國家公園在今后可能主要倡導(dǎo)的旅游方式之一就是自然教育。
“因?yàn)槲覀儼炎詈玫纳鷳B(tài)系統(tǒng)、最獨(dú)特的自然景觀、最精華的自然遺產(chǎn)，都劃到了國家公園范圍里面，它是一個(gè)最好的自然課堂，大家在里邊能夠提升自己的認(rèn)知能力”。
03 農(nóng)場自然教育市場的困難與機(jī)遇
目前國內(nèi)自然教育市場，絕大多數(shù)機(jī)構(gòu)在自然類主題研學(xué)產(chǎn)品研發(fā)和活動組織上還是以引入和借鑒日本、英國、德國等國家的自然教育內(nèi)容體系為主，尚待形成獲得廣泛認(rèn)同、具有本土特色、將本地資源與文化深度結(jié)合的體系化自然類主題研學(xué)產(chǎn)品。
因?yàn)橐巴鈴?fù)雜的自然地理環(huán)境和自然生態(tài)條件，開展自然類研學(xué)對研學(xué)指導(dǎo)教師的戶外、教育、自然科學(xué)等方面專業(yè)知識的綜合性要求相對較高。對于帶隊(duì)的老師，要求也比普通的親子活動要高出許多。
自然類主題研學(xué)活動多是以簡單的游覽參觀、輕體驗(yàn)游戲或手工作品、農(nóng)耕勞動等為主，缺乏系統(tǒng)性和探究性，特色不鮮明，僅停留在體驗(yàn)與游玩的淺層感知，缺乏深層的教育內(nèi)涵。
而首批國家公園的設(shè)立，能夠以公園內(nèi)的自然環(huán)境為依托，面向?qū)W生群體開展科普講解、自然觀察、自然體驗(yàn)等教育活動，從而引導(dǎo)社會公眾走進(jìn)自然、回歸自然，是將國家公園旅游與科普相連接的重要部分。
